唐山港陸鋼鐵有限公司
產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃
(2021——2023）
為貫徹十九大以來黨中央的決策部署,落實國家和省市深化產(chǎn)教融合、校企合作的文件精神，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領(lǐng)示范作用，加快產(chǎn)教融合試點企業(yè)建設(shè)，根據(jù)《河北省首批試點建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)名單的公告》要求，制定本規(guī)劃。
一、建設(shè)基礎(chǔ)
（一）技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)企業(yè)快速發(fā)展
唐山港陸鋼鐵有限公司系中港合作企業(yè)，于2002年1月在河北省唐山市注冊成立，目前鐵鋼材綜合配套產(chǎn)能達到700萬噸。多年來，公司以技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)企業(yè)快速發(fā)展，擁有鋼鐵冶金、金屬壓力加工等專業(yè)背景的技術(shù)人員500多人，形成了專業(yè)齊全、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新隊伍。堅持高起點采用新裝備、新工藝，形成了“設(shè)備先進、工藝配套、結(jié)構(gòu)合理、管理科學(xué)”的安全生產(chǎn)體系。公司還建設(shè)了功能完善的原輔料化驗室、煉焦化驗室、坯材成品化驗室、物理實驗室、水質(zhì)化驗室等冶金、壓延等全工藝過程的檢化驗設(shè)施，確保了產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，獲得中國合格評定國家認可委員會高度認可。
公司堅持企業(yè)發(fā)展與自然生態(tài)和人文環(huán)境相融合，高度重視環(huán)境保護，高標準規(guī)劃建設(shè)了煤化工區(qū)、冶金生產(chǎn)區(qū)、循環(huán)產(chǎn)業(yè)區(qū)和職工生活區(qū)；在焦化、燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軋鋼等各工序全流程高標準配套環(huán)保設(shè)施110多套，實現(xiàn)了污染物超低排放，并與省市環(huán)保部門聯(lián)網(wǎng)運行；充分利用生產(chǎn)過程的煤氣和余壓余熱資源，建成了2套總計2.5萬KW和2套8萬KW煤氣綜合利用發(fā)電機組，3套6000 KW余壓發(fā)電機組，2套4500 KW余壓發(fā)電機組，1套8000KW BPRT同軸機組，1套1.5萬KW燒結(jié)余熱發(fā)電機組；建設(shè)了260萬噸礦渣微粉項目，高爐水渣全部得到循環(huán)利用，有效解決了冶金行業(yè)存在的能源充分利用和環(huán)境污染兩大難題，減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，被評為“河北省‘雙三十單位’節(jié)能減排目標考核優(yōu)秀單位”、國家級綠色工廠。
（二）校企合作為高質(zhì)量發(fā)展提供強大的科技支撐
近年來，隨著公司的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)教融合、校企合作納入了公司的工作重點。公司與北京科技大學(xué)、華北理工大學(xué)、唐山學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所學(xué)校達成了合作協(xié)議，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、合作共贏。
通過與北京科技大學(xué)合作，先后邀請了十幾位國內(nèi)一流的專家學(xué)者多次來公司調(diào)研、培訓(xùn)和開展技術(shù)攻關(guān)。針對轉(zhuǎn)爐、精煉、連鑄、冷軋、熱軋等工序的生產(chǎn)、工藝和操作，對各生產(chǎn)部門、質(zhì)量管理部和技術(shù)中心等工程技術(shù)人員、生產(chǎn)技術(shù)骨干和操作人員開展了十幾次技術(shù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員超過500人。針對煉鋼和熱軋裝備、熱軋帶鋼控軋與控冷技術(shù)、以及熱軋1700線的加熱爐、除鱗、粗軋、精軋、層流冷卻、卷取等過程從工藝參數(shù)、操作要點到軟件控制開展技術(shù)咨詢，對脫硫、LF精煉、增氮以及保護澆注、吹氬等方面提出了改進意見。專家們根據(jù)公司提出板坯連鑄的要求，開展了對連鑄工藝過程從大包開澆、中包澆注、結(jié)晶器液面控制、保護渣使用情況、結(jié)晶器水和二冷水控制、中包浸入式水口結(jié)構(gòu)和使用、扇形段設(shè)備結(jié)構(gòu)、噴嘴布置等開展全流程技術(shù)攻關(guān)。通過雙方合作，利用北京科技大學(xué)的試驗設(shè)備，對試樣進行化驗檢測分析，開展夾雜物、金相、電鏡、工藝性能等的檢測，找出產(chǎn)品缺陷成因，為提高過程質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量提供重要保障。另外，公司還與北京科技大學(xué)合作開發(fā)了“提高冷軋基料SPHC組織性能”和“1700熱軋線技術(shù)改造診斷”兩項技術(shù)創(chuàng)新成果，有效提高了鋼水純凈度，為高端精品制造和智能制造奠定了條件。
與華北理工大學(xué)開展了一系列檢化驗合作，確保了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過開展熱軋帶鋼缺陷掃描電鏡檢測項目，針對熱軋帶鋼孔洞缺陷，利用掃描電鏡和能譜分析確定產(chǎn)生孔洞缺陷的夾雜物種類和含量，指導(dǎo)公司采取改進措施。通過開展保護渣檢測試驗項目，利用理工大學(xué)的連鑄結(jié)晶器水模實驗，檢測不同廠家結(jié)晶器保護渣指標，滿足了不同連鑄保護渣的使用要求。
2020年，在專家們的指導(dǎo)下，公司向國家知識產(chǎn)權(quán)局申報了“一種用于焦化副鹽提取氧化器的沉降過濾裝置”、“一種焦化有機性揮發(fā)物廢氣除霧裝置”等九項專利，有效提升了公司創(chuàng)新能力。目前公司擁有有效發(fā)明專利2項，實用新型專利20項，為生產(chǎn)提效、產(chǎn)品質(zhì)量提升提供強大的科技支撐。
（三）協(xié)同育人實現(xiàn)互利共贏
校企合作不僅提升了公司的創(chuàng)新能力，同時利用公司的生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備，為高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了真實的學(xué)習(xí)場景和參加實踐鍛煉的機會，實現(xiàn)企業(yè)與合作院校優(yōu)勢互補、資源互用和利益共享，達到了“產(chǎn)”與“教”深度融合的目的。通過與北京科技大學(xué)、華北理工大學(xué)、唐山學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校分別簽署的《共建實習(xí)基地協(xié)議》，每年接收約100人次的實習(xí)實訓(xùn)。公司不僅向?qū)W生提供食宿保障和實習(xí)實訓(xùn)條件，還專門委派工程技術(shù)人員和有經(jīng)驗的一線工人師傅指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)活動，使學(xué)生通過現(xiàn)場的實際操作，理解和鞏固在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識，形成“產(chǎn)教協(xié)同、工學(xué)并舉、優(yōu)勢互補、資源互用”的良性循環(huán)，實現(xiàn)校企的互利共贏。
（四）產(chǎn)教融合激發(fā)企業(yè)活力
近20年的發(fā)展歷程，港陸人深刻認識到人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。為了優(yōu)化人才、技術(shù)、管理等創(chuàng)新要素供給，補齊人才短板，與華北理工大學(xué)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過開設(shè)后備人才綜合素質(zhì)提升班等形式，培育業(yè)務(wù)精良、技術(shù)精湛的高技能、高水平的人才隊伍；與北京科技大學(xué)合作建設(shè)了技術(shù)服務(wù)基地，通過技術(shù)人員脫崗培訓(xùn)、技術(shù)交流、課題攻關(guān)，有效提升公司技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)企業(yè)活力，為推進企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造了強勁的動力引擎，使公司在國內(nèi)同行業(yè)中具有廣泛的影響力，已連續(xù)15年入選中國企業(yè)500強，在河北省民營企業(yè)100強榜單中名列前茅。公司被評為高新技術(shù)企業(yè)、創(chuàng)新引領(lǐng)型領(lǐng)軍企業(yè)，公司研發(fā)機構(gòu)被評為省級技術(shù)中心、A級研發(fā)機構(gòu)、唐山市技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)，并入選國家綠色工廠。
二、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大會議精神，充分發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)教融合中的重要主體作用，按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點、問題導(dǎo)向、強化特色”的方針，進一步深化產(chǎn)教融合體制機制改革，構(gòu)建校企合作長效機制，以適應(yīng)新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才的需要，全面推動產(chǎn)教融合試點企業(yè)建設(shè)。
三、基本原則
統(tǒng)籌部署、有序推進。要確立產(chǎn)教融合、校企合作成為“一把手工程”的地位，公司主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與產(chǎn)教融合工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源的調(diào)配與使用，有序推進“產(chǎn)”與“教”的深度融合發(fā)展。
問題導(dǎo)向、力求實效。圍繞企業(yè)發(fā)展和人才培育的突出問題，建立健全產(chǎn)教融合、校企合作體系，建立職責(zé)分明、協(xié)同共進、高效運轉(zhuǎn)的產(chǎn)教融合管理機制，確保產(chǎn)教融合取得實實在在的成效。
優(yōu)勢互補，協(xié)同育人。充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，校企共同建設(shè)實訓(xùn)基地，建設(shè)校企人才共享、設(shè)備共用、技術(shù)共創(chuàng)、文化互補、管理互通的深度校企合作關(guān)系，推進產(chǎn)教協(xié)同育人。
四、建設(shè)目標
（一）總體目標
通過3年的努力，構(gòu)建突顯港陸鋼鐵特色的“三個強化、三個提升”相結(jié)合的產(chǎn)教融合模式，強化協(xié)同育人機制、校企合作機制和運行管理機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、企業(yè)創(chuàng)新能力和合作協(xié)同管理水平，實現(xiàn)“產(chǎn)”與“教”的深度融合，建設(shè)國內(nèi)同行業(yè)具有廣泛示范引領(lǐng)作用的“產(chǎn)教融合型示范企業(yè)”。
（二）具體目標
——提升人才培育質(zhì)量。構(gòu)建人才聯(lián)合培養(yǎng)機制，搭建人才共育平臺，建設(shè)高水平大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，為高校學(xué)生開展參觀和實踐教學(xué)300人以上；培養(yǎng)高水平的師資團隊，企業(yè)導(dǎo)師團隊規(guī)模達到30人以上，培養(yǎng)合作院?！半p師型”教師20人以上；
——提升企業(yè)創(chuàng)新能力。搭建技術(shù)成果研發(fā)的創(chuàng)新平臺，簽訂科技項目協(xié)議5個以上，申報發(fā)明專利2個以上，實用新型專利10個以上；搭建員工素質(zhì)提升的培訓(xùn)平臺，培養(yǎng)企業(yè)員工300人以上，組織專家到公司開展培訓(xùn)9次以上；搭建創(chuàng)新成果推廣的成果轉(zhuǎn)化平臺，轉(zhuǎn)化科技創(chuàng)新成果3項以上。
——提升合作協(xié)同管理水平。健全互利共贏協(xié)作機制、產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制、考核激勵機制，建立健全產(chǎn)教融合管理體系。
五、建設(shè)內(nèi)容
（一）強化協(xié)同育人機制，提升人才培育質(zhì)量
1、建設(shè)高水平大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地
強化教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與就業(yè)全方位、多角度的人才聯(lián)合培養(yǎng)機制，搭建實訓(xùn)教學(xué)、項目科研、培訓(xùn)認證的人才共育平臺，建設(shè)符合院校專業(yè)特點的綜合實踐基地。
進一步加強與北京科技大學(xué)、華北理工大學(xué)、唐山學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的戰(zhàn)略合作，共建實踐基地，提高實踐教學(xué)效果和社會影響力。發(fā)揮公司生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備等要素的作用，為高校學(xué)生提供真實的實習(xí)實訓(xùn)場景，提供實習(xí)實訓(xùn)的質(zhì)量。創(chuàng)新實習(xí)實訓(xùn)模式，組織學(xué)生建立課題研究小組，探索開展“課題式實習(xí)”，結(jié)合生產(chǎn)實際運用所學(xué)的理論知識，有針對性地開展實踐和研究，提升學(xué)生的實踐能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。
到2023年，累計為高校學(xué)生開展參觀和實踐教學(xué)300人以上。
2、培養(yǎng)高水平的師資團隊
加強實習(xí)實訓(xùn)導(dǎo)師團隊建設(shè)，強化與華北理工大學(xué)、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山學(xué)院等院校的戰(zhàn)略合作，校企共建導(dǎo)師團隊，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，形成高級人才為引領(lǐng)、中青年導(dǎo)師為骨干的人才梯隊，構(gòu)建年齡結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)技能互補、充滿活力的導(dǎo)師團隊。聚焦鋼鐵冶金行業(yè)發(fā)展的需求，打造“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)平臺。建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)基地，每年定期接收合作院校派遣的專業(yè)骨干教師參觀、調(diào)研、掛職，積極鼓勵教師參加企業(yè)實踐，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)，提升應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。選拔一批高水平的工程技術(shù)人員和一線操作崗位的高技能人才擔(dān)任學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)研究和崗位技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速提升崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)，達到職業(yè)崗位要求，掌握從事相應(yīng)技能崗位工作的能力。
到2023年，企業(yè)導(dǎo)師團隊規(guī)模達到30人以上，培養(yǎng)合作院?！半p師型”教師20人以上。
3、強化校企文化協(xié)同
通過建立“企校文化共同體”，有效地提高學(xué)生成為公司員工后的綜合素質(zhì)和能力。通過實習(xí)實訓(xùn)將產(chǎn)業(yè)文化和企業(yè)文化滲透教學(xué)中，將有港陸特色的企業(yè)文化建設(shè)融入人才培養(yǎng)過程。通過實習(xí)實訓(xùn)過程體驗企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)文化的認同感；通過勞動過程的艱苦磨練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的奮斗意志；通過企業(yè)導(dǎo)師進校園，強化企業(yè)與學(xué)校的文化融合，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)員工精神上的無縫對接。
（二）強化校企合作機制，提升企業(yè)創(chuàng)新能力
1、搭建技術(shù)成果研發(fā)的創(chuàng)新平臺
進一步強化公司與合作院校的研發(fā)合作，搭建技術(shù)成果研發(fā)的創(chuàng)新平臺。發(fā)揮北京科技大學(xué)、華北理大學(xué)、唐山學(xué)院等合作院校的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢和公司雄厚的資金保障，組建“河北省冷軋基料用熱軋板帶技術(shù)創(chuàng)新中心”，集成教育教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)等功能，在新一代TMCP技術(shù)、氧化物冶金學(xué)、新材料研發(fā)等領(lǐng)域?qū)嵤┥钊氲男Ｆ蠛献鳎?/span>開展燒結(jié)技術(shù)、煉鐵技術(shù)、煉鋼技術(shù)、軋鋼技術(shù)、信息化技術(shù)、智能制造和環(huán)境保護等方面的技術(shù)攻關(guān)，解決氧化物夾雜、鋼坯裂紋、控軋控冷、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的技術(shù)問題，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強企業(yè)競爭力，推動企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
到2023年，簽訂科技項目協(xié)議5個以上，申報發(fā)明專利2個以上，實用新型專利10個以上。
2、搭建員工素質(zhì)提升的培訓(xùn)平臺
依托華北理工大學(xué)、唐山學(xué)院等合作院校搭建培訓(xùn)平臺，建設(shè)港陸鋼鐵繼續(xù)教育基地。充分利用合作院校的師資力量和教學(xué)資源，有針對性的進行管理知識、專業(yè)技術(shù)和操作培訓(xùn)，提高關(guān)鍵崗位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和新入職員工及轉(zhuǎn)崗人員的理論水平和操作技能，形成提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)長效機制。要加強繼續(xù)教育基地信息化、數(shù)字化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提供方便、快捷、靈活的教學(xué)形式。要提高技能型人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升合作辦學(xué)的層次和水平。要加強校企協(xié)同，公司與合作院校聯(lián)合確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)業(yè)考核評價方法。
到2023年，培養(yǎng)人才在300人以上，每年組織合作院校的專家到公司開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)3次以上。
3、搭建創(chuàng)新成果推廣的成果轉(zhuǎn)化平臺
充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，搭建成果轉(zhuǎn)化平臺，加快科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。與北京科技大學(xué)、華北理工大學(xué)、唐山學(xué)院等高校聯(lián)合建立港陸鋼鐵科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，完善技術(shù)成果轉(zhuǎn)化機制，重點加強合作院?？萍紕?chuàng)新成果與公司發(fā)展需求的有效對接，實現(xiàn)公司技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新發(fā)展與高?？茖W(xué)研究的緊密結(jié)合。構(gòu)建從基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)、小試、中試到工業(yè)化示范的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化流程，建成開放合作、共用共享、產(chǎn)教融合、校企協(xié)作的新型創(chuàng)新模式。
到2023年，轉(zhuǎn)化合作院校的科技創(chuàng)新成果3項以上。
（三）強化運行管理機制，提升合作協(xié)同管理水平
1、健全互利共贏協(xié)作機制
加強校企雙方密切合作，構(gòu)建共同規(guī)劃、共同組織、共同建設(shè)、共同管理的互利共贏協(xié)作機制和“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作關(guān)系。建立校企之間的協(xié)作溝通機制，建立定期溝通工作制度，強化校企雙方的信息溝通。探索建立學(xué)校教師在企業(yè)的流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到學(xué)校掛職鍛煉，開展學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉。校企雙方聯(lián)合開展 “領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)、“名師團隊”建設(shè)和在企業(yè)開設(shè)教師工作室等合作項目，實現(xiàn)校企雙方的互利共贏。
2、健全產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制
切實提高產(chǎn)教融合的工作效果，健全產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制。搭建以真實的工作任務(wù)、典型案例為載體的教學(xué)平臺，著力打造“課題式實習(xí)”模式。科學(xué)設(shè)計實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，融“教、學(xué)、做”為一體，開發(fā)課程體系，制定教學(xué)標準和專業(yè)標準。開發(fā)微課、VR系統(tǒng)、動畫等多種教學(xué)資源，建設(shè)企校合作的在線開放課程。共同開展教材建設(shè)，編寫與企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)同步的教材。深化人才培養(yǎng)模式改革,促進院校人才培養(yǎng)與公司發(fā)展實際需求有效平衡，實現(xiàn)企業(yè)人才需求和學(xué)校人才培養(yǎng)供給的無縫銜接,解決企業(yè)自身的用人需求。
3、健全考核激勵機制
探索大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和職工培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控機制。校企雙方共同確定考核內(nèi)容、考核形式、考核流程和考核評價標準，將知識、技能、業(yè)績、職業(yè)道德和工作態(tài)度等全部納入考核評價內(nèi)容。建立激勵機制, 形成完善的培訓(xùn)績效考核機制，根據(jù)培訓(xùn)考核成績，確定相應(yīng)的考核等級，建立培訓(xùn)考核績效記錄，作為獎懲、晉升的依據(jù)，激發(fā)大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和員工參加培訓(xùn)的內(nèi)生動力。
4、建立健全產(chǎn)教融合管理體系
按照新形勢對產(chǎn)教融合的新要求，構(gòu)建完善的管理體系。聘請一批經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家、學(xué)校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同組建“專業(yè)指導(dǎo)委員會”，在確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)教學(xué)計劃方案、市場人才需求信息等方面提供專業(yè)的咨詢和指導(dǎo)。進一步完善校企合作育人制度,強化對培訓(xùn)教學(xué)、師資共建、實訓(xùn)基地共建、研究成果共創(chuàng)等各環(huán)節(jié)的管理,制定《產(chǎn)教融合、校企合作管理辦法》，實現(xiàn)產(chǎn)教融合與校企合作工作的制度化、規(guī)范化。建立企業(yè)導(dǎo)師的遴選、培養(yǎng)、使用、考核全過程的管理體系，開展學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，真正實現(xiàn)校企“雙主體”育人。制定《鼓勵高?？蒲腥藛T開展科學(xué)研究活動的管理辦法》，創(chuàng)造高校科研人員來公司開展科學(xué)研究的工作環(huán)境和生活條件。制定《鼓勵合作院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的管理辦法》，建立順暢的科研成果轉(zhuǎn)化渠道。
六、保障措施
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由公司總經(jīng)理和合作院校主要負責(zé)人任組長的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 統(tǒng)籌項目的規(guī)劃、實施和把控,按照“分級管理、責(zé)任到人、專家把關(guān)”的原則,將產(chǎn)教融合、校企合作的工作任務(wù)分解到人，責(zé)任落實到人,確保規(guī)劃任務(wù)的順利完成。
（二）強化實施保障
在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，制定三年行動方案,落實《產(chǎn)教融合、校企合作管理辦法》，明確校企合作雙方的權(quán)利、義務(wù)和工作內(nèi)容,為校企合作提供計劃保障、制度保障和權(quán)利義務(wù)保障。
（三）強化資金保障
設(shè)立產(chǎn)教融合專項資金,制定《產(chǎn)教融合專項資金管理辦法》，實行項目資金統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ谩⒍ㄆ诤瞬?/span>,嚴格項目資金管理,提高經(jīng)費使用效益。加強國家產(chǎn)教融合試點建設(shè)企業(yè)扶持政策的研究，積極落實相關(guān)稅收返還和其它費用減免政策。
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二0二一年一月
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